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香港語文教學語篇難易度測定：基於漢字測試語料庫的研究
新書
彭志全
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本書立足香港語文教學環境，結合語料庫語言學理論與近年AI技術成果，綜合參考國內外語料庫建設經驗，自主研發漢字語料庫，並制定從初小到初中的《九級字表》，建立量化文本篇章難易度的標準。
作者更設計並開發「九級字表分析」網上平台，利用AI自動分級功能，為每篇教材快速評定難度，生成科學、客觀的難易度數據，供教師實現校本分級課程、精準評估與個性化教學。
從語料庫建設到智能平台應用，本書為漢語教學提供一套完整而具操作性的科學框架，既有助減輕教師備課負擔，亦可提升學生的語文素養。
本書特色
- 填補香港初小至初中（P1–S3）篇章難易度分級空白。
- AI結合語料庫，開發「九級字表分析」平台：輸入文章，即時生成難度級別與分析報告。
- 建立「學習語料庫」與「評估語料庫」雙軌系統：支援分級選材、校本擬卷、前後測與能力追蹤。
- 理論與實踐並重，兼具學術與應用價值：結合語料庫語言學、閱讀理論與教學應用。
彭志全博士
現任香港大學專業進修學院（HKU SPACE）人文及法律學院中文部課程主任、學院高級講師、語文教育及測試中心常務主任（中國語文），以及香港普通話培訓及測試中心主任，香港教育大學教育博士。
多年從事中國語文、普通話及語文教育相關的教學、課程發展、評估與研究工作，並長期統籌幼兒中文教育及校本專業支援計劃，在幼兒中文教學、教材發展、教師專業培訓及學校支援方面累積豐富經驗；同時亦長期參與非華語學生中文教學及相關課程與研究工作。現為香港兒童文藝協會理事，持續關注兒童文學、兒童語文教育及相關文化推廣工作。
研究興趣包括語料庫語言學、文本難易度與分級、語文測試與評估、幼兒中文教育、非華語中文教育，以及人工智能在語文教育中的應用。另長期研習中國古典學術思想與文學，尤其關注先秦儒學、史學、古典文論及宋明理學，並計劃逐步開展相關研究與著述。
- 目錄
- 出版說明
- 摘要
- Abstract
- 致謝聲明
- 縮寫表
- 列表清單
- 第一章 緒論
- 1.1 研究背景與問題
- 1.2 研究目的與意義
- 1.2.1 香港的語言狀況及「兩文三語」政策
- 1.2.2 香港的學校語言課程設置
- 1.2.3 反思與小結
- 1.3 研究問題與假設
- 1.3.1 利用語料庫推動漢語文教學
- 1.3.2 建立學習語料庫幫助學生有效學習漢語
- 1.4 研究方案
- 1.4.1 研究目的
- 1.4.2 研究方法
- 1.4.3 創新之處和研究難點
- 第二章 文獻綜述
- 2.1 語料庫設計的概況
- 2.1.1 語料庫建設的意義
- 2.1.2 語料庫建立整體水準提升的需要
- 2.1.3 語文教學建立的需要
- 2.2 語言學習語料庫源流
- 2.2.1 相關概念
- 2.2.2 語言學習語料庫的定義
- 2.2.3 語言學習語料庫的相關數據檢索功能
- 2.2.4 語言學習語料庫類別
- 2.2.5 語言學習語料庫拓展史
- 2.2.6 漢語文課程語言學習語料庫和漢語文教學
- 2.3 語言學習語料庫建設現狀（國外–內地–香港）
- 2.3.1 國外研究現狀分析
- 2.3.2 內地研究現狀分析
- 2.3.3 香港研究現狀分析
- 2.4 閱讀難度模型相關理論
- 2.4.1 閱讀理論基礎：簡單閱讀觀與Lexile 框架
- 2.4.2 詞彙與字級難度分級模型
- 2.4.3 香港現有字表比較
- 2.1 語料庫設計的概況
- 第三章 研究方法
- 3.1 語文教學相關語言學習語料庫的設計
- 3.1.1 語言學習語料庫的建庫目的
- 3.1.2 語料樣例的容量
- 3.1.3 語料樣例的多樣化
- 3.1.4 語料樣例的處理
- 3.2 閱讀理論研究
- 3.2.1「語言輸入假設」及「圖式理論」
- 3.2.2 文本難易度研究
- 3.3 語文教學相關語言學習語料庫的開發
- 3.3.1 統計的依據
- 3.3.2 採集語料
- 3.3.3 研究詞表的編製
- 3.4 研究詞表與漢語水準考試詞表的比較分析
- 3.4.1 術語界定
- 3.1 語文教學相關語言學習語料庫的設計
- 第四章 香港語文學習語料庫的應用
- 4.1 語文學習語料庫在教學中的應用
- 4.1.1 字本位的選擇
- 4.1.2 語料庫教學任務和內容
- 4.1.3 小學階段學習語料庫和教學應用
- 4.1.4 初中階段學習語料庫的創建和教學應用
- 4.1.5 創建更多學習語料庫的可行性
- 4.2 語文課程評估語料庫在教學中的應用
- 4.2.1 校本評估的擬卷探究
- 4.2.2「全港性系統評估」的擬卷探究
- 4.2.3 學校校內考試與公開考試的相互影響
- 4.3 學習語料庫與評估語料庫在教學中的配合
- 4.3.1 特徵選取
- 4.3.2 演算法：基於語料統計的字表切分與可讀性評估
- 4.3.3 教師回饋機制
- 4.3.4 界面設計邏輯
- 4.3.5 小結
- 4.1 語文學習語料庫在教學中的應用
- 第五章 討論與結論
- 5.1 理論與技術創新
- 5.1.1 分級方法比較：本研究模型與兩套大型語言模型的特點與應用考量
- 5.2 教育啟示
- 5.3 研究局限與改善
- 5.3.1 未來展望：界面升級構想與色彩輔助設計
- 5.4 跨域發展
- 5.5 學術意義
- 5.6 社會價值
- 5.7 建議
- 5.7.1 動態更新策略：長期追蹤與優化
- 5.7.2 教師回饋平台建構
- 5.7.3 系統開放與GitHub 構想
- 5.8 研究結論
- 5.1 理論與技術創新
- 參考文獻
- 附錄A. 學習語料庫小學字表
- 附錄B. 教育局中學中國語文學習參考篇章目錄（初中階段）
- 網上附錄目錄
